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        兒童手表是孩子的標配,但也不能成為攀比的工具!

        兒童手表是孩子的標配,但也不能成為攀比的工具!

        發布人:
        藤妹
        發布日期:
        2020/10/17
        閱讀次數:

        大家好,我是藤妹~

         

        前兩天,我在網上看到了一篇來自于人民日報和北京日報的有關于兒童手表的文章,標題是“孩子只要最新款,家長硬著頭皮買!智能手表成攀比新工具”。


         

        兒童手表

         

        里面不僅對兒童手表的實用性作了闡述,同時也表達了對孩子攀比心理教育的關注,希望幫助孩子樹立正確的消費觀??梢?,兒童電話手表不僅受到廣大家長的關注,同時也引起著廣大媒體的注意。


        近年來,兒童電話手表,因為其通話和定位功能的實用性,成為了許多家長給孩子的必備學習裝備。

         

        亦青藤兒童手表

         

        無論是作為手機的衍生產品,還是專門為兒童打造的智能手表,如今的電話手表都可以集打電話、定位、聊天、交友等功能于一身,有的價格甚至相當于一臺智能手機。


        有記者調查發現,如今的兒童智能手表,也可以擁有自己的“生態系統”:家長購買手表后,為孩子配備好SIM卡,孩子不僅可以隨時與家長通話、視頻,還可以通過手表內自帶的“好友微聊”“碰一碰交友”等功能,與其他小朋友或同學互加好友聊天。

         

         

        但在碰碰交友上,經常因為品牌的限制,不是一個品牌的便不能加好友聊天。因此當一個班里大部分同學使用同一個品牌的智能手表時,那些使用其他品牌甚至沒有智能手表的孩子,就會產生一種被“排斥在外”的感覺。


        于是,孩子就想有一臺一樣的兒童電話手表,或是希望要一臺新的兒童電話手表。架不住孩子們的軟磨硬泡,家長智能硬著頭皮買了。

         

        兒童手表

         

        對于此,孩子的攀比心理也就出現了。而此時,也就需要好好糾正孩子的攀比心理。


        著名兒童教育專家、全國婦聯《婚姻與家庭》雜志首席教育專家、中國家庭教育研究會理事劉勇赫認為,對于這種現象,家長和學校應正向引導,讓孩子將關注點更多地放在興趣發展和社會交往上,應教會孩子不去單純欣賞物質產品,而是去欣賞某種特長、對他人的幫助以及為集體所做的貢獻。


        在這方面,家庭教育承擔著重要的作用。“發現興趣、保護興趣、成就興趣,是家長始終應該堅持的準則。家長應多挖掘孩子的愛好,并為他提供交流的平臺。當孩子將興趣發展為自己的特長、優勢,孩子們之間的社交橋梁自然就會從對物質的膜拜,轉移到共同的興趣愛好和自身發展上。”

         

        亦青藤兒童手表

         

        “那些因為沒有某種智能產品,就感到被排擠、孤立的孩子,可能會受到一定程度的心理傷害,這時可以不急著去安慰他們,而是可以多多鼓勵他的特長和獨特貢獻,讓他知道自己的價值來自于優秀的品質,而不是外在的電子產品,從而可以減少智能手表等‘亞文化’的影響。”劉勇赫說。


        一位二年級學生的家長韓女士表示,家長應該在孩子小時候就教會他們正確的消費理念,“我給孩子買的就是一塊兒普通的兒童電話手表,才300多元,平時孩子打打電話、聽聽英語,這些功能已經夠用了,沒有必要換新的”,“在面對孩子的要求時,家長應該抱有自己的原則,不應該孩子要什么,就給他什么,尤其是與同學攀比這種不理性的要求”。

         

        亦青藤兒童手表

         

        藤妹也認為,對于給孩子買東西這事上,家長要有自己的原則,不能孩子要什么就買什么,以買兒童定位手表為例,實用的就是最好的,能通話,能定位,三五百元能很好解決的事情,就沒必要花一兩千。


        對于這個事,大家怎么看呢?
         

         

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